LALA Project. Building Capacity to Use Learning Analytics to Improve Higher Education in Latin America

El objetivo general del proyecto LALA es el de mejorar la calidad, eficiencia y relevancia de la Educación Superior en América Latina desarrollando capacidades locales para crear, adaptar, implementar y adoptar herramientas de analíticas de aprendizaje que mejoren el proceso de toma de decisiones académicas. Se propuso desarrollar un marco de referencia para describir los aspectos metodológicos, técnicos, institucionales, éticos y comunales para la implantación de analíticas de aprendizaje, en el contexto de las Instituciones de Educación Superior en América Latina. Otro de los objetivos específicos es la adopción de dos herramientas ya creadas en un contexto europeo para América Latina, una de ellas dirigida a los administradores académicos y otra a profesores y consejeros estudiantiles; y, finalmente, la creación del Manual de LALA, una guía que contiene el proceso completo con la metodología, infraestructura, recomendaciones y la adopción de experiencias y prácticas obtenidas durante el pilotaje.

El campo de la Analítica del Aprendizaje y Analítica Académica ha crecido considerablemente en los últimos años, pero principalmente en las instituciones de educación superior europeas. El uso de estas herramientas permite no sólo mejorar, modernizar y tomar mejores decisiones en el manejo de las universidades y sus recursos, sino también en la modernización y mejoramiento de los programas académicos. La realidad regional, en coherencia con los procesos de modernización de las instituciones de educación superior, ha basado sus decisiones principalmente en preconcepciones a partir de datos cuya procedencia son de un nivel básico de información. En este contexto, el proyecto LALA buscaba adherir instituciones y/o investigadores de Latinoamérica a la comunidad de analíticas de aprendizaje; definir el grado de participación e involucramiento institucional, de forma activa o pasiva, dentro de la comunidad; proveer de una red de colaboradores no sólo institucionales sino también agentes externos tales como empresas, otras instituciones educativas públicas o privadas y redes de colaboración internacionales que faciliten identificar potenciales socios para la elaboración y presentación de proyectos de investigación de mayor alcance e impacto y transformación a partir de herramientas que permitan acceder a las instituciones latinoamericanas a un nivel más competitivo, de calidad y acercando las brechas y estándares globales de las nuevas generaciones de profesionales en Latinoamérica.

Todo esto se propone como una forma de desarrollar, en base al trabajo colaborativo y en red, la transformación, a partir del uso de herramientas de analítica de aprendizaje (LA) y la modernización en la gestión y el aprendizaje de las instituciones de Educación Superior en Latinoamérica.

Por otra parte, uno de los valores añadidos de la práctica se relaciona a la formación de capacidades, instalándose el tema de LA a nivel del equipo y directores de escuela de la UACh, de manera transversal. Se creó conciencia sobre el valor de uso de las herramientas disponibles para desarrollar procesos informados, pudiendo apoyar a los directores de escuelas para resolver solicitudes extraordinarias; solicitudes que son parte de procesos ya existentes, numerosas y que requieren tiempo para resolver. El uso de herramientas de LA viene a apoyar la confianza en las decisiones que se están tomando, disminuir el tiempo de dedicación a éstas, permitiendo abrir la imaginación de los directores de escuela y tomar conciencia que se puede hacer más, tensionando y presionando para que este tipo de iniciativas se institucionalicen. La comprensión, en la actualidad, con mucho más acceso a datos, producto de la virtualidad, de cómo las herramientas de LA son útiles, de fácil acceso e implementación, especialmente si responden a procesos pre-existentes hace que si bien la implementación de estas herramientas considere recurso humano, especialmente en la mantención de los sistemas, ciertamente sea un valor añadido en la gestión, calidad y sistema académico de una Institución que se propone, a nivel internacional, competitiva.